The group approach of psychotherapy and clinical supervision: an instance of psycho-hygiene in university mental health teams

Authors

  • Antonio Letelier S. Servicio Médico y Dental de los Alumnos (SEMDA), Universidad de Chile
  • Natalia López G. Escuela de Psicología, Universidad de Santiago de Chile
  • Marcelo Balboa Centro de Atención Psicológica (CAPs) Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile

Abstract

The current general conditions of mental health care for university students in Chile are described, highlighting the existence of several variables that have changed the composition of the university population, which translate into new needs of students and require different responses to the exclusive use of the individual psychotherapeutic device. The relevance of group psychotherapeutic devices and clinical supervision spaces as an effective means of psycho-hygiene in mental health teams of the University of Chile is highlighted and the implementation of articulated operating groups between SEMDA and CAPs of the University of Chile is described from the point of view of the experience of the clinical team. The discussions and conclusions aim to give relevance to the group device as a space of psychohygiene in the line of the promotion and prevention of mental health, both for the university population and for the professionals involved in the intervention described.

Keywords:

mental health, group psychotherapy

References

1. CONACE. Construyendo contextos preventivos en educación superior. Orientaciones para la formulación de políticas de prevención del consumo de drogas y alcohol. Santiago: Andros, 2007.
2. Micin, S.; Bagladi, V.. Salud Mental en Estudiantes Universitarios: Incidencia de Psicopatología y Antecedentes de Conducta Suicida en Población que acude a un Servicio de Salud Estudiantil. Terapia psicológica. 2011, 29(1), 53-64.
3. Muñoz, M.; Cabieses, B. Universidades y promoción de la salud: ¿Cómo alcanzar el punto de encuentro?. Rev. Panam Salud Pública. 2008, 24 (2): 139-146.
4. Florenzano, R. Salud Mental y Características de personalidad de los estudiantes universitarios en Chile. Rev. Calidad de la Educación, 2006, 23, 103-114.
5. Gómez, H.; Pérez, C.; Parra, P.; Ortiz, M.; Matus, O.; McColl, P.; Torres, G.; Meyer, K. Relación entre el bienestar y el rendimiento académico en alumnos de primer año de medicina. Rev. Méd. Chile. 2015, 143 (7).
6. Daskal, A. Poniendo la Lupa en la Supervisión Clínica. Rev. Argentina de Clínica Psicológica, 2008, Vol. XVII (3), pp.215-224.
7. Balboa, J. Estudio de la noción de Grupalidad en el marco de las teorías psicoanalíticas grupales. Memoria para obtener el título de psicólogo. Universidad de Chile. http://www. tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2006/balboa_j/ html/index-frames.html. 2006
8. Foladori, H. Grupalidad. Teoría e intervención. Santiago de Chile: Universidad de Chile, 2005.
9. Bleger, J. Psicohigiene y Psicología Institucional. Argentina, Buenos Aires: Editorial Paidós, 1966.
10. Guerrero, J; Castañedo, R.; Rubio, S.; Cutiño, M.; Fernández, D. Calidad de vida y trabajo:Algunas consideraciones sobre el ambiente laboral de la oficina. http://scielo.sld.cu/ scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024- 94352006000400005&lng=es&tlng=esMINSAL, Gobierno de Chile (2001) Plan Nacional de Salud Mental y Psiquiatría. 2006, ACIMED 14(4)
11. MINSAL, Gobierno de Chile. Protocolo de Vigilancia de Riesgos psicosociales en el trabajo, 2013.
12. Pichon-Rivière, E. (1985) El proceso grupal. Nueva Visión. Buenos Aires.
13. Bauleo, A. La concepción operativa de grupo. Asociación española de neuropsiquiatría. España, Madrid, 1990.