El texto aborda los límites del currículum prescrito y del crítico. Este último asociado a la Pedagogía Feminista. A través de los aportes de los estudios de Modernidad/Colonialidad observa cómo reproducen la matriz de poder/moderno colonial para sugerir claves que un currículum feminista descolonial debería considerar.
Hernández Morales, I. (2020). Hacia un currículum feminista decolonial. Nomadías, (28), 43–63. Recuperado a partir de https://revistateoriadelarte.uchile.cl/index.php/NO/article/view/57452
